小學班主任的常規工作_2021年下半年小學教師資格《教育教學知識》章節課堂筆記分享。
小學班主任的常規工作_2021年下半年小學教師資格《教育教學知識》章節課堂筆記分享
1.了解學生
班主任了解學生包括對學生個體的了解和對學生群體的了解兩部分。班主任對學生個體的了解包括以下 幾個方面：個體的思想品德、個體的學習、個體的身體狀況、個體的心理、個體的家庭。對群體的了解包括對正式群 體和非正式群體的了解。正式群體是指為了達到與組織任務有明確關系的特定
目標以及執行組織的特定工作而產生的正式的組織結構。非正式群體是非正式規定的，是自然形成的一 種無形組織。非正式群體活動是正式群體活動的一個有益而必要的補充，對每個學生的身心發展也有著很大的影響。 對于非正式群體的管理要做到態度公正，管理及時，講究方法。
2.組織和培養良好的班集體
組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，詳細內容在本章第二節介紹
3.建立學生檔案班主任在全面了解學生的基礎上。對掌握的材料進行分析處理，并將整理結果分類存放 起來，即建立學生的檔案。
建立學生檔案一般分四個環節：收集整理鑒定保管。
學生檔案有兩種：集體檔案和個體檔案。集體檔案是指班主任將全班學生在各個時期各方面的表現，班 級的歷史、現狀、趨勢分析等記錄下來作為今后教育集體的依據或參照的檔案。個體檔案是指將學生德、智、體、美 、勞諸方面的表現和發展動態收集起來作為個體教育依據的檔案。學生檔案中最常見的是學生個人檔案。學生檔案的 內容最常見的形式有文字表述式和表格調查兩種。
4.個別教育
班主任面對幾十個學生。他們來自不同的家庭，因而思想品德、個性特征、智力水平、生活方式、興趣 愛好、身體素質各不相同。班主任要使每個學生都得到最大限度的發展就必須深入了解每一個學生。根據學生的個別 特點進行教育。每個班都有一些比較優秀的學生，也有一些平平淡淡的學生，當然也會有一些相對比較落后的學生。 對于不同的學生，班主任應該區別教育，使每個學生都有所獲益。
5.班會活動
班會活動是班主任進行教育活動的重要手段。是培養優良班集體的重要方法，也是養成學生活動能力的 基本途徑。所以它成為班主任工作的重要內容。
班會的具體形式多種多樣。但總的來說不外乎班級例會和主題班會兩大類。班級例會是班級定期舉行的 對學生實施常規教育的班會形式，舉行班級例會是為了強化學生的紀律觀念，商討和解決班級生活中出現的各種問題 ：主題班會是班會在班主任指導下，圍繞一個主題對學生進行教育的班會活動形式，主題班會的形式生動活潑，是德 育的重要工具，教育效果良好，也最受師生們歡迎。班級例會就其基本形式而言，有晨會、周會、民主生活會和班務 會四種。主題班會的基本形式有：專題講座、主題報告會、座談會、討論會、紀念會、知識競賽、展覽會、影視劇評 、參觀、社會調查、音樂會、文藝演出、演講會等等。
6.協調各種教育影響
個體的發展受到多種因素的影響，家庭、社會、學校等都對學生的發展產生各自的影響。班主任協調校 內外各種因素的影響需做到以下幾點：
第一，要統一科任教師的教育影響：第二，要統一學校領導的教育影響：第三，要統一班委會的教育影 響：第四，要統一少先隊的教育影響：第五，要統一家庭的教育影響：第六，要統一社會的教育影響。
