班級管理存在的問題_2021年下半年小學教師資格《教育教學知識》章節課堂筆記分享。
班級管理存在的問題_2021年下半年小學教師資格《教育教學知識》章節課堂筆記分享
（一）班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型由于受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型。班級管理無形中受到分數與教師權威的雙重制約。由此形成班級管理的極為簡單的因果關系：學得好的，受到鼓勵，并越來越好；學得差的，受到批評，并越來越差；受到鼓勵的，不斷進步為好學生；受到批評的，逐漸退化為“雙差生。班級管理成為教師實施個人專斷管理的活動過程。
（二）班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低當今的中小學存在著這樣一些問題：班級干部相對固定，使一些學生養成了“干邵作風，不能平等地對待同學，而多數學生希望能為班級做點事，卻缺少機會；學生在社會環境及部分冢長影響往把班干部標志看成是榮譽的象征；只把班干部看成是“老師的助手，忽視干部是“群眾的時代生都想當干部、當個好干部，但缺乏每個人都是班級小主人、“爭取做合格的班級小主人意識在班級管理中，班干部特殊化、多數學生在班級管理中缺乏自主性是比較普遍存在的問題。
