近現代著名的教育思想_2021年下半年小學教師《教育知識與能力》大綱重點知識點。
近現代著名的教育思想_2021年下半年小學教師《教育知識與能力》大綱重點知識點
1.夸美紐斯
捷克著名教育家，“教育史上的哥白尼，深受人文主義影響，具有強烈的民主主義思想。《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的標志。
一，教育要順因自然規律，要遵循人的自然發展的原則。
二，系統論述班級授課制及教學的原則方法
三，要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育，提出把一切事物交給一切人類的藝術，如《世界圖解》。
2.盧梭
法國思想家，《愛彌兒》。倡導自然教育和兒童本位的教育觀。
讓兒童在自然中順其自然發展才是好的教育。
3.康德
1776年在德國的格尼斯堡大學哲學講座中講授教育學。
人的所有自然稟賦都有待于發展，才能生存，“人是唯一需要教育的動物。
教育的根本任務是充分發展人的自然稟賦，使人人都成為本我，得到自我完善。
4.裴斯泰洛奇
瑞士教育家。代表作《林哈德與葛篤德》《葛篤德怎樣教育他的子女》。
教育的目的在于按照自然法則全面和諧的發展兒童的一切天賦。
教育是有機的，做到德智體的一體化，教育的首要職責是塑造完整的、富有個性特征的人。
被稱為“教育史上小學各科教學法奠基人。
5.洛克
英國哲學家。《教育漫話》。
一，著名的“白板說，主張取消封建等級教育，人人都可以接受教育。
二，主張“紳士教育，紳士教育最重要，
三，輕視國民教育，主張紳士教育在家庭實施。
6.赫爾巴特
《普通教育學》標志規范教育學的建立。對后世影響最大，奠定了科學教育學的基礎。
最著名：“四段教學法，教學可以按照明了、聯合、系統、方法進行。后來發展為“五段教學法：后面再加一個應用。
教學上，把哲學中的統覺觀念移用過來。形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。多方面的教育應該是統一完整的，學生所學一切應當是一個統一體。
7.杜威
教育史上“現代教育的代言人。《民本主義與教育》，
主要觀點：教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造。
強調教法與教材的統一，目的與活動的統一，主張“在做中學，在問題中學。
教學的任務更重要的在于促進并激發學生的思維，使他們掌握發現真理，解決問題的科學方法。
教師應以學生的發展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學，以兒童中心主義著稱。
8.馬克思主義教育學派
馬克思主義教育學的建立，為教育學的科學化發展階段。
前蘇聯：克魯普斯卡婭《國民教育與民主制度》，加里寧《論共產主義教育》，馬卡連柯《論共產主義教育》《教育詩》，凱洛夫《教育學》。
我國教育學家楊賢江以李浩吾的化名寫的《新教育大綱》是我國第一本馬克思主義的教育學著作。
